当百年校史遇上德语魅力，当劳作实践交融跨文明传达，中德工程学院 “用德语讲好同济故事” 劳作教育实践项目满意闭幕。
2025年10-12月，同济大学中德工程学院依托同济大学百十年来校史沉淀与对德协作传统，组成校史德语解说队，以“训练赋能—实地调研—创造实践”的递进形式，助力校园世界文明传达作业，交出了一份兼具温度与深度的实践答卷。
项目发动以来，中德工程学院联合同济大校园史馆精准展开3次专项训练，层层递进夯实团队实力。
初次训练明晰解说队使命担任，体系整理同济从1907年德文医书院到归纳性研究型大学的展开头绪，解锁校园世界化协作、中德文明枢纽等中心办学特征。
第2次训练聚集校史馆空间布局与展陈逻辑，以 “爱国、联合、斗争、科学” 四大专题为头绪，用详实史料与生动事例深化队员对同济精力的了解。
第三次训练直击德语解说中心关键，经过白话技巧打磨、解说内容德语适配优化，调配实战场景规划与拍照布置，全方位提高跨文明传达才能。期间，中德工程学院党委书记冯一平教师等领导专家教师亲身辅导，徽章佩带典礼更让14名队员在职责与荣誉中坚决初心。
队员们以“校史回忆、修建剪影”为两大中心主题，走出讲堂展开沉溺式实践。经过校史馆史料深挖、校园修建实地拍照、德语解说事例搜集等活动，在劳作中解锁同济精力内核；同步参加特征词汇德语表达、跨文明叙事技巧等赋能课程，将校史常识与言语才能深度交融。
终究，团队成功产出14份高质量中德双语解说稿，既包括百年校史的崎岖与光辉，也展示校园修建的共同神韵。现在，德语校史解说队已驻点校史馆供给自愿解说服务，部分优异成员已具有接受重要校史解说使命的才能。
作为劳作教育与思政育人、言语学习的立异交融项目，本次实践构建了“实践体现+效果质量+现场解说”的三维考评体系，完成劳作教育课程化落地。项目不只有用提高了学生的德语使用、实践创造与跨文明沟通才能，更以德语为桥，让同济精力在世界语境中勃发新生机，为校园世界传达作业积累了名贵的多语种资源。
未来，中德工程学院将持续完善校史德语解说基地建造，深化与校史馆的协作，让这支芳华解说队成为中德人文沟通的使者、同济故事的世界传达者，为打造嘉定校区中德文明沟通演示项目注入连绵不断的动力。
十分有幸参加了这学期解说队的作业，充分且收成满满的阅历令我收成颇丰。在第一次线下训练前，我和组员们进行了演讲稿的编撰，开始对校史有了认知。随后解说队组织了两次实地训练，我得以进入校史馆、倾听长辈生动明晰的解说；收成了教师专业辅导，提高了我的德语解说才能。这段阅历不只提高了我的归纳素质，更让我对同济大学有了深深的归属感，对解说作业充满热情。
尽管我参加德语校史解说队的时刻还很短，但在最近一段时刻里，我参加了解说队的训练会，并初次测验编撰校史，翻译文稿，这对我是一种应战也是一种训练，这不只提高了我的言语使用才能，更让我对校史见识有了更深的体悟。
十分有幸能与咱们一同参加德语校史解说队，在这里咱们学以致用，把同济丰盛的见识展示在世界友人面前。在入队之初我其实心里有几分忐忑：尽管对校史有了解和酷爱，但毕竟要用德语在观众面前讲出口，我不由问自己能否做到。但是当我第一次测验之后，我发现了自己益发享用这样的一个进程，也十分侥幸能带着咱们一同翻开前史的画卷，用世界的视角看同济。
本学期“劳作译站”校史德语解说实践项目，以言语为媒、以劳作为基，成功搭建起同济校史与中德文明沟通的桥梁。
解说队员在体系训练与实战实践中，不只深化了对校史精力的了解，还锻炼了跨文明传达身手，产出了高质量的双语效果与自愿解说服务，让同济故事更具有世界表达力。
未来，这支芳华部队将持续传递同济声响、促进中德文明相知相融，让高校文明传承与世界沟通勃发更耐久的生机。回来搜狐，检查更加多
