近来，市文明館報送的事例 《“小彩虹”藝術療愈課堂：助力窘境兒童構筑多彩人生》入選“2025年文明館藝術療愈創新事例沟通展现”全國性創新優秀事例集。
“親愛的老師，真舍不得你！”一封來自陽西縣塘口鎮中心小學的手寫信遞送到“小彩虹”藝術療愈課堂美術教師鄭麗華手中。像這樣的手寫信，2021年至今她收到過十多次，每次都帶來纷歧樣的感動。
項意图誕生源於一次深化基層的觸動。2021年，市文明館培訓輔導部負責人羅冬妮鄙人鄉調研時，察覺到窘境兒童群體在藝術教育與社會關愛方面的雙重缺失。羅冬妮說，市文明館啟動了“小彩虹”項目，填補了在服務窘境兒童領域的空白，逐漸探究出“藝術成長+心靈關愛”的形式。
“第一堂心思課，孩子們不是十分协作，到了第三、四節課，孩子們會主動打招呼了。”羅冬妮說，這一轉變讓團隊認識到，供给情感表達空間與成就感，遠比單純提高技术更重要。館方將初始的“孤點”編織成縱橫交錯的協同網絡，协作單位從市未成年人保護中心、市殘疾人康復中心，擴展到鄉鎮小學、社區及各類社會機構﹔團隊從“一人一師”壯大為約20人的中心志願團隊，成員包含市文明館業務主干、專業教師、市美術家協會會員、市文明館舞蹈隊隊員及新入職年輕人。
項目像一條紐帶，把社會資源結合在一起。團隊的壯大直接提高了課堂办理效能，也保证了在多點推進時的執行力。
到2025年，項目累計開展課程近百次，舉辦交融教育活動20余場，直接惠及窘境兒童超過500人次。孩子們的變化顯著：有人從缄默沉静變得開朗，有人寫下感謝信，聽障青少年學會了更得體的交际舉止，开始抵觸心思課的孩子后來成為積極參與者。“藝術給了他們人生的另一種或许和選擇。”羅冬妮認為，這正是項意图中心價值。
項目事例經省文明館推薦，入選全國50個、全省4個事例之一。這份榮譽是對堅持與創新的褒獎，也將項目從当地實踐面向了全國演示渠道。
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