清晨的阳光越过天山，洒在哈密市豫哈第三实验学校的校园里。这所由河南省援建、于2023年8月正式投入到正常的使用中的学校，琅琅书声之中，还流淌着更为悠远的古韵琴音。
在教学楼里，一系列独具特色的民间传统文化馆群——中医本草馆、戏曲室、琴韵馆、棋艺馆、书法馆、国画馆，正悄然成为学生们最向往的“文化宝藏”，以有形有感的方式，将中华优良历史传统文化的种子，播撒在天山脚下的校园中。
步入中医本草馆，仿佛进入了一个微型的“中华药库”。馆内陈列着各式各样的中草药标本，空气中弥漫着淡淡的草木清香。
这里不仅是学生学习中医药知识的窗口，更是豫哈两地深厚情谊的见证。在河南援疆前方指挥部和哈密市委组织部的大力支持下，学校柔性引进了河南的援疆中医专家，将专业的中医课堂搬到了哈密校园。
课程中，学生们不再是简单地识记药名，而是在老师的带领下，亲手触摸药材的纹理，辨识它们的性味归经，了解“药食同源”的古老智慧。
这缕源自中原大地的药香，跨越千里，润物无声地滋养着孩子们对中华传统医学的认知与认同。
教室内，来自河南艺术职业学院的援疆教师，正一字一腔地教授豫剧经典《穆桂英挂帅》的唱段。老师一边示范，一边细致地纠正孩子们的身段：“左手叉腰，右手伸出来，眼睛看前方，亮相！”
对于这一经典唱段，尔族学生乃责热·吾甫尔学得格外投入。在接受媒体采访时，乃责热·吾甫尔笑着说：“我喜欢跳新疆舞，也爱唱豫剧。有时候，我们也会教老师一些新疆舞的动作，老师也学得很认真。”
这种双向的文化互动，让课堂充满了欢乐与温情。豫剧的铿锵与新疆舞的欢快在此交融，唱响的是文化交融的和谐乐章。这门由河南援疆戏曲老师执教的课程，如今已成为学校最受欢迎的课程之一。
沿着走廊前行，时而听到淙淙琴音。在琴韵馆(亦称古筝馆)里，学生们端坐于古筝前，在老师的指导下，指尖轻抚琴弦，宫商角徵羽的古老音律与现代校园的青春气息交织共鸣。一静一动，相得益彰。
隔壁的棋艺馆则是另一番静谧天地。学生们围坐棋枰两侧，或凝神沉思，或悄然落子，在黑白对弈的方寸世界里，感悟中华棋艺所蕴含的智慧、谋略与礼仪。
书法馆内墨香四溢。学生们屏息静气，提腕运笔，从一横一竖的楷书基础开始，领略汉字结构的方正与优美。柔软的笔锋在宣纸上留下或稚嫩或渐趋稳健的轨迹，书写的毛笔字，浸润的是对中华文化的深深亲近感。
与之相邻的国画馆，则是色彩与水墨的天地。在美术老师的指导下，学生们调朱砂，染花青，或用稚拙的笔触勾勒哈密瓜的甜美形态，或用写意的水墨晕染天山的巍峨轮廓。
一支笔，一砚墨，连接的是河南与新疆共同的文化审美，绘就的是各民族共享的中华文化符号。
这六大民间传统文化馆群，并非孤立的存在。它们被系统地融入学校的课程体系与社团活动之中，与“山河相望·豫哈情长”文化长廊共同构成了一个立体的文化育人环境。
河南援疆教师在此“各显神通”，开展“花式教学”，为学生提供了多元化学习和兴趣培养的宝贵平台。
正如该校党支部书记毕祥凤所言，通过河南援疆的持续支持，学校不仅在硬件设施上实现了跨越，更在教育理念和文化交流上取得了显著成效。
从本草馆的药香到戏曲室的唱腔，从琴棋的雅韵到书画的风骨，豫哈第三实验学校的馆群建设，正是河南以“文化润疆”为笔，以“交往交流交融”为墨，在天山脚下精心绘就的一幅生动画卷。它让中华优秀民间传统文化可触、可感、可亲，在潜移默化中引导各族青少年增强文化自信，铸牢中华民族共同体意识。
